国防科大抓实邓小平理论教学

本报讯（记者唐湘岳通讯员王握文）国防科技大学在邓小平理论教学中，针对学生思想特点和教学中遇到的疑难问题，大力开展科研攻关，努力增强邓小平理论教学的针对性和说服力，使学生真正“愿学”“真信”“会用”，取得良好效果。4月中旬，在全军院校邓小平理论教学座谈会上，他们的这一做法受到总部首长的肯定，并向全军院校推广。

《邓小平理论概论》课开设之初，该校党委在总结过去政治理论课教学经验时提出：要让邓小平理论真正进入学员的思想，就必须下功夫解决让学生“愿学”、“真信”、“会用”的问题，邓小平理论20年来改变了整个中国的面貌，也一定能够征服当代青年，关键是要认识和把握学生思想特点，并围绕他们关心的热点和难点问题，在教学中做到有的放矢。为此，他们在对博士、硕士和本科生三个教学层次进行深入调查的基础上，开展教学研究，先后取得《大学生思想特点与邓小平理论教学研究》等15项研究成果，从而分析出当代青年学生的6个思想特点和影响学员接受邓小平理论的19个重大疑难问题，并以此制定出适合工科院校学生特点的教学思路和教学方法。

一些学生提出：“小平同志说，社会主义本质是要消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。但怎样解释贫富差距越来越大？”教员首先从理论上讲清邓小平关于共同富裕的思想，并不是同步富裕，而是允许合理差距的富裕，公平的实现必须以效率的提高为前提，合理的收入差距是促进经济发展和社会进步的重要因素。然后又组织学生到长沙市黄垅村等地开展社会调查，使学生从理论与实践的结合上认识到：随着我国分配制度、税收制度和社会保障制度的改革和完善，就可以有效地限制贫富差距拉大，防止两极分化。

如何正确看待职工下岗问题？该校教员先后调查了12家不同类型的国有企业，并将调查形成的《国有企业改革的调查与思考》等课题报告运用到教学中，使学生对国有企业的现状、困境、出路和前景有了比较客观的认识，从而消除了一些模糊认识，增强了对搞活国有企业改革的信心。